Das Projekt DEEP – PROFIE (Professionalisierung für inklusive Bildung) widmet sich der Frage, wie die Professionalisierung von Sonderpädagog:innen im Kontext inklusiver Bildung in einer Kultur der Digitalität (Stalder 2024) zu mehr Gerechtigkeit in Schweizer Primarschulen beitragen kann. DEEP – PROFIE fokussiert dabei digitale Ungleichheiten und Zugangsbarrieren, insbesondere für Schüler:innen mit sonderpädagogischem Förderbedarf. Auf theoretischer und konzeptioneller Ebene gibt es nur wenige Erkenntnisse zur Professionalisierung im Kontext inklusiver Bildung für den Unterricht in einer Kultur der Digitalität. Bislang gibt es nur eine geringe Anzahl von Professionalisierungsprogrammen, die die spezifischen Fähigkeiten und Kompetenzen von heil- und sonderpädagogischen Lehrkräften berücksichtigen, z. B. in Bezug auf Barrierefreiheit und Assistive Technologien für den Unterricht (z. B. Mikelskis-Seifert & Graichen, 2023; Beier & Czaja, 2023; Menzinger et al., 2024). DEEP – PROFIE konzentriert sich auf die beruflichen Kompetenzen, die Sonderpädagog:innen benötigen, um kompetent mit digitalen Tools zu handeln und effektiv in ihren Unterricht zu integrieren. Das Projekt befasst sich mit den folgenden Forschungsfragen:

• FF 1: Welche Bedarfe haben Heilpädagog:innen in Primarschulen hinsichtlich Professionalisierungsprogrammen, die sich auf inklusive Bildung in einer Kultur der Digitalität fokussieren?

• FF 2: Wie sollten Professionalisierungsprogramme gestaltet sein, um berufliche Kompetenzen und Kenntnisse in inklusiver Bildung von Lehrpersonen innerhalb einer Kultur der Digitalität für Primarschulen zu fördern?

• FF3: Was sind die Vorteile und Herausforderungen gemeinsamer Professionalisierungsprogramme für heil- und sonderpädagogische Lehrpersonen und Primarlehrpersonen?

Durch einen design-basierten Forschungsansatz, der qualitative Interviews mit Sonderpädagog:innen und Fokusgruppen mit weiteren Interessengruppen umfasst, zielt das Projekt darauf ab, aktuelle Wissenslücken, Schulungsbedarfe und Hindernisse für inklusive Bildung in einer Kultur der Digitalität zu identifizieren. DEEP – PROFIE untersucht auch, wie Professionalisierungsprogramme gestaltet werden können, um die digitale Kompetenz von Lehrpersonen zu verbessern und inklusive Unterrichtspraktiken zu unterstützen.

DEEP – PROFIE arbeitet mit dem Projekt DEEP – Professionalization zusammen und Erkenntnisse aus den Bereichen Sonderpädagogik, Allgemeinbildung und Medienpädagogik kombinieren, um evidenzbasierte Professionalisierungsprogramme zu entwickeln. Die Ergebnisse werden dazu beitragen, die Kompetenzanforderungen zu verstehen, die Lehrpersonen benötigen, um digitale Tools in heterogenen Klassen effektiv einzusetzen, und Strategien zur Verbesserung von Professionalisierungsprogrammen für Lehrpersonen vorzuschlagen. Letztendlich zielt das Projekt darauf ab, nachhaltige, inklusive und digital unterstützte Bildungssysteme zu schaffen, indem Lehrkräfte mit den notwendigen Fähigkeiten und Kenntnissen ausgestattet werden, um den Bedürfnissen aller Lernenden in einer Kultur der Digitalität gerecht zu werden.