ADRI est un programme numérique fondé sur des données probantes, conçu pour favoriser l'apprentissage précoce de la lecture grâce à une combinaison d'entrainements linguistiques et de renforcements cognitifs. Les activités proposées dans le cadre d'ADRI sont dispensées dans l'environnement ludique et adapté aux enfants de Legend of Hoa'Manu (LoH). LoH offre une structure modulaire et adaptative qui propose à chaque enfant des activités d'apprentissage courtes et attrayantes, en fonction de ses besoins individuels.

À l'heure actuelle, ADRI est développé en français dans le cadre du NCCR Evolving Language. Les enseignantes et les élèves de la région italophone n'ont pas encore accès à des supports comparables. Ce projet associé comble cette lacune en développant et en co-concevant la composante italienne d'ADRI. L'objectif est de produire des supports de haute qualité qui reflètent la structure linguistique de l'italien et les besoins éducatifs des écoles primaires du canton du Tessin.

Le développement de la lecture dépend de l'interaction de plusieurs compétences linguistiques, telles que la correspondance entre les phonèmes et les graphèmes et le décodage, ainsi que des capacités cognitives clés générales, notamment l'attention, la mémoire de travail et la flexibilité cognitive. ADRI intègre ces éléments dans un programme unifié et adaptatif qui ajuste le type et la difficulté des activités en fonction du profil d'apprentissage de chaque enfant.

L'italien a une orthographe transparente, c'est pourquoi les supports linguistiques ne peuvent pas être simplement traduits à partir de la version française. Ils nécessitent un processus de conception dédié qui s'aligne sur la structure de l'italien, les attentes actuelles des programmes scolaires et les progrès du développement dans l'apprentissage précoce de la lecture et de l'écriture.

Le présent projet se concentre donc sur le développement de la traduction d'ADRI en italien. Les principales activités comprennent :

• la conception et l'adaptation de supports linguistiques en collaboration avec des expertes en alphabétisation et des enseignantes et enseignants natifs ;

• l'organisation d'ateliers de co-conception afin d'affiner le contenu, les instructions et la mise en œuvre en classe ;

• la réalisation de sessions de test d'utilisabilité et de jeu avec des enfants du primaire dans le canton du Tessin afin de garantir la clarté, l'engagement et l'adéquation à l'âge ;

• l'intégration de tous les supports dans la plateforme LoH à l'aide du système d'adaptation dynamique multidimensionnelle de la difficulté d'ADRI.

Les enseignante s et les écoles du Tessin jouent un rôle central tout au long du projet. Leur expérience guide les décisions relatives à la conception du matériel, à la facilité d'utilisation et aux processus de travail en classe. Cette collaboration garantit qu'ADRI reste applicable dans la pratique scolaire quotidienne et accessible à un large éventail d'apprenantes et d'apprenants, y compris les enfants qui ont des difficultés de lecture ou qui ont des besoins éducatifs particuliers.

Ce projet aboutira à une version italienne évolutive et librement accessible d'ADRI. Les résultats attendus comprennent un ensemble complet de supports de formation linguistique en italien, des guides pour le corps enseignant et des ressources pour la mise en œuvre en classe. Les écoles et les équipes éducatives bénéficieront d'un outil scientifique et pratique qui favorise l'apprentissage individualisé et améliore l'égalité des résultats en matière d'alphabétisation précoce dans la région italophone de la Suisse.